Présents :
M. André Talarmin, maire
Mme Monique Hoarau, adjointe à l’enfance et la jeunesse
Mme Emilie Canat ATSEM
Mme Sandra Duchamp ATSEM
Mme Lisette Souppaya déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Géraldine Leguet déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Chloé Drack déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Céline Tournier déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Marion Loussouarn déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Aurélie Le Bris déléguée des Parents d’élèves titulaire
Mme Valentine Lanfumey déléguée des Parents d’élèves remplaçante
Mme Léa Bergot déléguée des Parents d’élèves remplaçante
M Fabien Milliner délégué des Parents d’élèves remplaçant
Mme Julie Cuvellier enseignante en classe maternelle bilingue
Mme Sandrine Mercier enseignante en classe de TPS-PS-MS
Mme Myriam Le Rigolleur enseignante en classe de PS-MS-GS
Mme Céline Jambrin enseignante en classe de CP
Mme Josée Crenn, enseignante en classe de CE1
Mme Laurence Leclerc, enseignante en classe de CE2
Mme An Boelaert décharge directrice classe CE2
et maîtresse formatrice classe de TPS-PS-MS
Mme Florence Denis, remplaçante
Excusés :
Mme Elisabeth Carrere ATSEM
M Philippe Kerbaol enseignant en classe de CM1-CM2
Mme Catherine Stefanelli inspectrice
Mme Sarah Lixaerde déléguée des Parents d’élèves titulaire
| 1- Installation et attributions du Conseil d’école (point présenté par Mme Leclerc) |
1- Ses attributions
– Voter le règlement intérieur
– Voter le projet d’école
– Donner son avis sur le fonctionnement de l’école :
– actions pédagogiques
– utilisation des moyens alloués à l’école
– conditions d’intégration des élèves en situation de handicap
– activités périscolaires
– restauration scolaire
– hygiène scolaire
– protection et sécurité des enfants contre toutes les formes de violence et de discrimination
en particulier de harcèlement
– respect des valeurs et des principes de la République, en particulier en matière de laïcité
2- Son fonctionnement
– Convocation par courriel
– Questions des représentants de parents d’élèves par courriel
– Désignation d’un secrétaire de séance : aujourd’hui Madame Boelaert
– Compte-rendu
– rédigé par la directrice
– envoyé pour relecture aux représentants des parents d’élèves, l’un d’entre eux (cette année Géraldine Leguet) centralisant les éventuelles corrections, à la chargée des affaires scolaires, Madame Hoarau et aux enseignants, avec une date limite pour les demandes de correction
– diffusé aux membres du conseil par courriel
– diffusé à l’ensemble des parents par voie d’affichage et sur le site de l’école
| 2- Bilan de la rentrée scolaire |
1- Equipe éducative (point présenté par Mme Crenn)
Enseignants : Départ de Nina Vallée, Professeur des Ecoles Stagiaire.
Arrivée de Julie Cuvellier, enseignante en classe maternelle bilingue et de Myriam Le Rigolleur, enseignante en classe de PS-MS-GS.
An Boelaert remplace désormais Mme Leclerc, directrice, tous les lundis et 1 jeudi sur 3 et Mme Mercier, maîtresse-formatrice, tous les mardis et 1 jeudi sur 3.
ATSEM : Départ de Marilyne Quéméneur, qui travaille désormais à la cantine, et arrivée de Sandra Duchamp dans la classe de TPS-PS-MS. Emilie Canat est affectée à la classe maternelle bilingue. Arrivée de Elisabeth Carrere, présente à temps partiel (8h45-13h30) dans la classe de PS-MS-GS. Sandra prend en charge la sieste de 12h30 à 15h00. Elisabeth travaille avec Myriam le matin, puis elle aide Sandra pour le début de la sieste, de 12h30 à 13h30.
L’absence de l’une ou l’autre des ATSEM perturbe fortement le fonctionnement des classes et notamment le bon déroulement de la sieste ; il est à noter que la présence de deux ATSEM est absolument indispensable pendant la sieste, étant donné leur grand nombre et parce que beaucoup d’enfants ont une couche, et que toute absence nécessite un remplacement.
Les trois classes de maternelle ont des élèves de Petite Section qui nécessitent la présence d’une ATSEM, et Mme Le Rigolleur demande s’il serait possible qu’Elisabeth Carrère soit embauchée à plein temps, ce à quoi Mme Hoarau répond que non, et qu’il a été déjà difficile de l’embaucher à mi-temps. Mme Souppaya et Mme Canat soulèvent le problème du non-remplacement du personnel de cantine en cas d’absence, car c’est alors une ATSEM qui est chargée de la surveillance de cour.
Mme Hoarau précise qu’il est très difficile de trouver des remplaçants suffisamment qualifiés pour un petit nombre d’heures.
AESH : Nous avons désormais 3 AESH à plein temps : Nathalie Hilaire, Quentin Chatelier et Franck Scheubel. Nathalie s’occupe de 2 élèves de CE2 et 2 élèves de CM2 qui ont des notifications pour une aide mutualisée ; elle est donc présente à mi-temps dans la classe de CE2 et à mi-temps dans la classe de CM. Quentin s’occupe d’un élève de MS qui a une notification à plein temps scolaire + périscolaire. Franck s’occupe d’une autre élève de MS qui a également une notification à plein temps scolaire + périscolaire.
Jeune en Service Civique : Nous accueillons depuis la mi-octobre Quentin Mellenec ; il travaille à l’école 30 heures par semaine : 24 heures avec les élèves et 6 heures de préparation. Il intervient auprès des élèves d’élémentaire suivant un emploi du temps défini : animation des temps de récréation dans la bibliothèque le matin et dans la salle de motricité l’après-midi ; accompagnement des élèves au sport le jeudi après-midi ; animation d’ateliers de jeux éducatifs, d’informatique, d’arts plastiques, de lecture ou de mathématiques dans les 4 classes d’élémentaire.
2- Effectifs et répartition (point présenté par Mme Cuvellier)
Les effectifs sont en légère baisse : 124 contre 131 en septembre 2022 et 127 en septembre 2021.
| 3 – Organisation du transport scolaire (point présenté par Mme Leclerc) |
A la rentrée, d’importantes modifications ont été apportées à la prise en charge des élèves.
Il faut distinguer 2 « tournées » différentes : le ramassage dans les campagnes et la liaison maison de l’enfance du bourg – école.
En ce qui concerne le ramassage dans les campagnes, il n’y a plus d’accompagnant adulte pour les élèves de moins de 6 ans. Cela constitue une gêne pour les familles des élèves déjà scolarisés à Trézien, même s’ils sont peu nombreux, et cela risque de priver Trézien de nouvelles inscriptions, les nouvelles familles pouvant être découragées par ce problème de transport.
Le grand car a été remplacé par un petit car, ou plutôt une camionnette ne pouvant transporter que 7 élèves à la fois, ce qui implique 2 rotations le matin et 2 rotations l’après-midi, avec à chaque fois des enfants qui attendent, sous la surveillance d’une ATSEM, Sandra Duchamp.
Mme Canat, qui accompagne les élèves dans le car, explique que le nombre d’élèves pris en charge est supérieur à celui de l’année dernière, qu’il est très fluctuant d’un jour à l’autre, que les parents l’appellent le soir ou le matin pour lui faire part de changements de dernière minute et qu’il est parfois nécessaire de faire trois rotations !
Mme Hoarau remarque que la commune de Plouarzel est la seule des communes environnantes à conserver un service de transport pour son école publique : les parents d’élèves et les enseignants insistent sur la nécessité de conserver un service de transport afin de continuer à faire vivre l’école publique dont la situation excentrée est en effet atypique.
Le problème à régler en priorité est le respect des délais d’inscription : il faut que les parents soient responsabilisés et qu’il n’y ait plus d’annulations ou de rajouts de dernière minute.
Mme Leguet suggère qu’une réunion spécifique soit organisée entre l’Association Familles Rurales, la mairie et le transporteur.
| 4 – Sécurité (point présenté par Mme Le Rigolleur) |
1- Exercices incendie
3 exercices d’évacuation sont obligatoires chaque année.
Le premier a eu lieu pendant un temps de classe, le deuxième aura lieu pendant un temps de récréation et le troisième à la fin de la sieste. Il serait souhaitable, comme l’avaient demandé les représentants de parents l’an dernier, qu’un exercice incendie soit réalisé sur un temps de cantine, à l’initiative de la mairie. L’an dernier, les représentants de parents avaient réitéré leur demande et M le maire s’était engagé à faire procéder à un tel exercice, mais à notre connaissance, tel n’a pas été le cas.
2- Exercices de mise en sécurité
2 exercices sont obligatoires.
– Le premier exercice devait avoir lieu le 16 octobre ; il a été repoussé au 27 novembre en raison de l’assassinat du professeur de français Dominique Bernard à Arras. C’est à la suite de cet événement que le Plan Vigipirate a été renforcé et que la mairie a installé quelques barrières aux deux entrées de l’école.
Cet exercice entraîne les élèves sur la conduite à tenir en cas d’intrusion : fuir ou se cacher.
Les remarques des années précédentes ont bien été prises en compte par la mairie qui a apporté les améliorations nécessaires ; il ne reste plus, comme propositions d’amélioration, que la réparation ou l’installation de loquets / targettes sur un certain nombre de portes qui n’en sont pas encore dotées.
– Le deuxième exercice sera un exercice sur la conduite à tenir en cas de risques majeurs (tempête) et donc de confinement. Il aura lieu le 5 février.
Nous tenons à souligner que la sécurité est plutôt bien assurée à l’école de Trézien, grâce aux portails qui sont désormais en permanence fermés à clé, que ce soit sur temps scolaire ou sur temps périscolaire, et ce grâce à l’installation du visiophone. Malheureusement, il y a encore certains parents qui ne referment pas le portillon derrière eux.
Nous souhaiterions que le bouton-poussoir qui permet l’ouverture du portillon soit déplacé un peu plus haut afin qu’il ne soit plus à hauteur des enfants de maternelle.
5 – Présentation du programme PHARE de lutte contre le harcèlement à l’école
(point présenté par Mme Mercier)
Il s’agit d’un Programme de lutte contre le HARcèlement à l’Ecole, basé sur une équipe ressource, des outils et un protocole.
L’équipe ressource est constituée de Mme Stefanelli, IEN, Virginie Abiven, Colette Caillaud et Yann Ti Coz, Conseillers Pédagogiques, Laure Fernandez et David Bogatirsky, psychologues de l’Education Nationale, Claudie Lannuzel et Laurence Delarose, directrices.
A terme, cette équipe-ressource n’aura plus vocation à être interpellée, car tous les enseignants sont appelés à être formés. Actuellement, sur l’école, Mesdames Mercier et Leclerc ont eu une formation de 6 heures sur cette Méthode de la Préoccupation Partagée. L’intervention de l’équipe ressource de circonscription sera réservée aux cas les plus complexes.
Déroulement :
- Un directeur·trice ou enseignant·e est averti·e d’une situation de souffrance d’un élève.
- Le directeur·trice avertit l’équipe ressource qui va accompagner l’équipe d’école ; un membre de l’équipe ressource s’entretient avec la famille de l’élève en souffrance et lui présente la MPP (Méthode de la Préoccupation Partagée). Il prévient que tous les élèves de la classe vont se préoccuper du bien-être de leur enfant. Le ou les « intimidateurs supposés » sont identifiés.
- Un courrier « famille » est envoyé aux représentants légaux des élèves de la ou des classes concernées. Désormais, ce courrier n’est plus nécessaire, car l’information est donnée dans le cadre du Conseil d’Ecole et dans le règlement.
- Deux membres de l’équipe ressource ou de l’équipe enseignante de l’école s’entretiennent avec l’ensemble des élèves pour un entretien très court (deux minutes). L’élève « cible/en souffrance » et l’élève «supposé intimidateur» ne sont pas reçus par la même personne.
- Deux entretiens courts sont menés à quelques jours d’intervalle avec tous les élèves.
- Un suivi de la situation est mené auprès de la ou des familles concernées.
Il s’agit également de mettre en œuvre des actions pour améliorer le climat scolaire et prévenir le harcèlement scolaire, ce qui figure en bonne place dans notre Projet d’école 2020-2025.
| 6 – Règlement intérieur de l’école (point présenté par Mme Jambrin) |
Le règlement n’a pas été modifié depuis plusieurs années, en-dehors d’une petite modification au sujet des jouets que les élèves peuvent ou non apporter à l’école.
Nous souhaitons rajouter l’explication de la Méthode de la Préoccupation Partagée et le déroulement du protocole dans le règlement, afin que toutes les familles soient bien informées sur cette démarche de prévention et de lutte contre le harcèlement.
Projection des modifications qui apparaissent en rouge.
Vote du règlement à l’unanimité.
Mode de diffusion : version papier diffusée à l’ensemble des familles, accompagné d’un coupon destiné à être signé afin de vérifier que les parents en ont bien pris connaissance
7- Travaux et investissements (point présenté par Mme Leclerc, en remplacement de M Kerbaol)
– Ravalement des bâtiments :
Le plus gros des travaux a été fait l’été 2022, mais ils ne sont pas tout à fait terminés.
– Installation d’un visiophone
A la rentrée de septembre.
Le dispositif fonctionne via un téléphone portable qui peut être confié à l’un ou l’autre des enseignants ; il permet de voir la personne qui se trouve au portillon, d’échanger avec elle et de déclencher l’ouverture à distance.
Le visiophone comporte deux boutons, l’un pour l’école et l’autre pour la garderie périscolaire.
L’installation de ce dispositif permet enfin de maintenir les grilles fermées à clé tout au long du temps scolaire et périscolaire, et les entrées sont plus faciles à gérer pour la directrice.
– Fibre
A la rentrée de septembre.
Le haut débit est enfin arrivé à l’école et permet aux enseignants de travailler plus efficacement.
– Fenêtres classe CE1
Vitrage + huisseries cassés
M le Maire explique que des travaux de rénovation énergétique vont être menés dans 2 salles parmi les plus anciennes de l’école, les deux classes disposant d’une mezzanine, c’est-à-dire la bibliothèque et la classe de CE1, grâce à une subvention régionale de 200 000€. Isolation thermique par le toit, par le sol, et remplacement de l’ensemble des huisseries et vitrages.
– Table de ping-pong
La table actuelle est cassée, non réparable et dangereuse. Nous souhaiterions une nouvelle table de ping-pong, pliante, qui restera dans la salle de motricité. Accord de M le Maire.
– Four à micro-ondes
Le four actuel ayant rendu l’âme, les enseignants souhaiteraient en avoir un nouveau.
Accord de M le Maire.
8- Questions diverses
Mme Leguet pose la question de la douche à la piscine : certains parents souhaiteraient que leur enfant puisse prendre une douche avec du savon à la fin de la séance. Mme Crenn répond que les enfants se rincent simplement, que fournir le même gel douche à tous les élèves est long et difficile à gérer, que les enfants se rincent mal et glissent sur le gel-douche tombé au sol. Mais que si certains parents le souhaitent, pour des problèmes dermatologiques spécifiques, ils peuvent fournir le savon approprié pour leur enfant. La gestion collective s’avère compliquée mais une gestion individuelle est tout à fait possible.
Madame Leclerc propose de fixer la date du prochain conseil d’école : Lundi 19 février à 18h00