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Présents :

M. André Talarmin,                              maire

Mme Monique Hoarau,                          adjointe à l’enfance et la jeunesse

Mme Emilie Canat                                ATSEM

Mme Sandra Duchamp                          ATSEM

Mme Lisette Souppaya                          déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Géraldine Leguet                          déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Chloé Drack                                 déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Céline Tournier                             déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Marion Loussouarn                        déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Aurélie Le Bris                             déléguée des Parents d’élèves titulaire

Mme Valentine Lanfumey                      déléguée des Parents d’élèves remplaçante

Mme Léa Bergot                                  déléguée des Parents d’élèves remplaçante

M Fabien Milliner                                 délégué des Parents d’élèves remplaçant

Mme Julie Cuvellier                              enseignante en classe maternelle bilingue

Mme Sandrine Mercier                          enseignante en classe de TPS-PS-MS

Mme Myriam Le Rigolleur                       enseignante en classe de PS-MS-GS

Mme Céline Jambrin                             enseignante en classe de CP

Mme Josée Crenn,                                enseignante en classe de CE1

Mme Laurence Leclerc,                         enseignante en classe de CE2

Mme An Boelaert                                 décharge directrice classe CE2

et maîtresse formatrice classe de TPS-PS-MS

Mme Florence Denis,                            remplaçante

Excusés :

Mme Elisabeth Carrere                         ATSEM

M Philippe Kerbaol                               enseignant en classe de CM1-CM2

Mme Catherine Stefanelli                     inspectrice

Mme Sarah Lixaerde                            déléguée des Parents d’élèves titulaire

1- Installation et attributions du Conseil d’école (point présenté par Mme Leclerc)

1- Ses attributions

– Voter le règlement intérieur

– Voter le projet d’école

– Donner son avis sur le fonctionnement de l’école :

– actions pédagogiques

– utilisation des moyens alloués à l’école

– conditions d’intégration des élèves en situation de handicap

– activités périscolaires

– restauration scolaire

– hygiène scolaire

– protection et sécurité des enfants contre toutes les formes de violence et de discrimination

en particulier de harcèlement

– respect des valeurs et des principes de la République, en particulier en matière de laïcité

2- Son fonctionnement

– Convocation par courriel

– Questions des représentants de parents d’élèves par courriel

– Désignation d’un secrétaire de séance : aujourd’hui Madame Boelaert

– Compte-rendu

– rédigé par la directrice

– envoyé pour relecture aux représentants des parents d’élèves, l’un d’entre eux (cette année Géraldine Leguet) centralisant les éventuelles corrections, à la chargée des affaires scolaires, Madame Hoarau et aux enseignants, avec une date limite pour les demandes de correction

         – diffusé aux membres du conseil par courriel

         – diffusé à l’ensemble des parents par voie d’affichage et sur le site de l’école

2- Bilan de la rentrée scolaire

1- Equipe éducative (point présenté par Mme Crenn)

Enseignants : Départ de Nina Vallée, Professeur des Ecoles Stagiaire.

Arrivée de Julie Cuvellier, enseignante en classe maternelle bilingue et de Myriam Le Rigolleur, enseignante en classe de PS-MS-GS.

An Boelaert remplace désormais Mme Leclerc, directrice, tous les lundis et 1 jeudi sur 3 et Mme Mercier, maîtresse-formatrice, tous les mardis et 1 jeudi sur 3.

ATSEM : Départ de Marilyne Quéméneur, qui travaille désormais à la cantine, et arrivée de Sandra Duchamp dans la classe de TPS-PS-MS. Emilie Canat est affectée à la classe maternelle bilingue. Arrivée de Elisabeth Carrere, présente à temps partiel (8h45-13h30) dans la classe de PS-MS-GS. Sandra prend en charge la sieste de 12h30 à 15h00.  Elisabeth travaille avec Myriam le matin, puis elle aide Sandra pour le début de la sieste, de 12h30 à 13h30.

L’absence de l’une ou l’autre des ATSEM perturbe fortement le fonctionnement des classes et notamment le bon déroulement de la sieste ; il est à noter que la présence de deux ATSEM est absolument indispensable pendant la sieste, étant donné leur grand nombre et parce que beaucoup d’enfants ont une couche, et que toute absence nécessite un remplacement.

Les trois classes de maternelle ont des élèves de Petite Section qui nécessitent la présence d’une ATSEM, et Mme Le Rigolleur demande s’il serait possible qu’Elisabeth Carrère soit embauchée à plein temps, ce à quoi Mme Hoarau répond que non, et qu’il a été déjà difficile de l’embaucher à mi-temps. Mme Souppaya et Mme Canat soulèvent le problème du non-remplacement du personnel de cantine en cas d’absence, car c’est alors une ATSEM qui est chargée de la surveillance de cour.

Mme Hoarau précise qu’il est très difficile de trouver des remplaçants suffisamment qualifiés pour un petit nombre d’heures.

AESH : Nous avons désormais 3 AESH à plein temps : Nathalie Hilaire, Quentin Chatelier et Franck Scheubel. Nathalie s’occupe de 2 élèves de CE2 et 2 élèves de CM2 qui ont des notifications pour une aide mutualisée ; elle est donc présente à mi-temps dans la classe de CE2 et à mi-temps dans la classe de CM. Quentin s’occupe d’un élève de MS qui a une notification à plein temps scolaire + périscolaire. Franck s’occupe d’une autre élève de MS qui a également une notification à plein temps scolaire + périscolaire.

Jeune en Service Civique : Nous accueillons depuis la mi-octobre Quentin Mellenec ; il travaille à l’école 30 heures par semaine : 24 heures avec les élèves et 6 heures de préparation. Il intervient auprès des élèves d’élémentaire suivant un emploi du temps défini : animation des temps de récréation dans la bibliothèque le matin et dans la salle de motricité l’après-midi ; accompagnement des élèves au sport le jeudi après-midi ; animation d’ateliers de jeux éducatifs, d’informatique, d’arts plastiques, de lecture ou de mathématiques dans les 4 classes d’élémentaire.

2- Effectifs et répartition (point présenté par Mme Cuvellier)

Les effectifs sont en légère baisse : 124 contre 131 en septembre 2022 et 127 en septembre 2021.

	Niveaux	Effectifs	Enseignants
Bilingue	TPS	3	Julie Cuvellier
	PS	4
	MS	4
Monolingue	TPS	4	Sandrine Mercier et An Boelaert
	PS	11
	MS	1
	PS	3	Myriam Le Rigolleur
	MS	3
	GS	10
	CP	20	Céline Jambrin
	CE1	13	Josée Crenn
	CE2	23	Laurence Leclerc Et An Boelaert
	CM1	13	Philippe Kerbaol
	CM2	12
	Total	124

3 – Organisation du transport scolaire (point présenté par Mme Leclerc)

A la rentrée, d’importantes modifications ont été apportées à la prise en charge des élèves.

Il faut distinguer 2 « tournées » différentes : le ramassage dans les campagnes et la liaison maison de l’enfance du bourg – école.

En ce qui concerne le ramassage dans les campagnes, il n’y a plus d’accompagnant adulte pour les élèves de moins de 6 ans. Cela constitue une gêne pour les familles des élèves déjà scolarisés à Trézien, même s’ils sont peu nombreux, et cela risque de priver Trézien de nouvelles inscriptions, les nouvelles familles pouvant être découragées par ce problème de transport.

Le grand car a été remplacé par un petit car, ou plutôt une camionnette ne pouvant transporter que 7 élèves à la fois, ce qui implique 2 rotations le matin et 2 rotations l’après-midi, avec à chaque fois des enfants qui attendent, sous la surveillance d’une ATSEM, Sandra Duchamp.

Mme Canat, qui accompagne les élèves dans le car, explique que le nombre d’élèves pris en charge est supérieur à celui de l’année dernière, qu’il est très fluctuant d’un jour à l’autre, que les parents l’appellent le soir ou le matin pour lui faire part de changements de dernière minute et qu’il est parfois nécessaire de faire trois rotations !

Mme Hoarau remarque que la commune de Plouarzel est la seule des communes environnantes à conserver un service de transport pour son école publique : les parents d’élèves et les enseignants insistent sur la nécessité de conserver un service de transport afin de continuer à faire vivre l’école publique dont la situation excentrée est en effet atypique.

Le problème à régler en priorité est le respect des délais d’inscription : il faut que les parents soient responsabilisés et qu’il n’y ait plus d’annulations ou de rajouts de dernière minute.

Mme Leguet suggère qu’une réunion spécifique soit organisée entre l’Association Familles Rurales, la mairie et le transporteur.

4 – Sécurité (point présenté par Mme Le Rigolleur)

1- Exercices incendie 

3 exercices d’évacuation sont obligatoires chaque année.

Le premier a eu lieu pendant un temps de classe, le deuxième aura lieu pendant un temps de récréation et le troisième à la fin de la sieste. Il serait souhaitable, comme l’avaient demandé les représentants de parents l’an dernier, qu’un exercice incendie soit réalisé sur un temps de cantine, à l’initiative de la mairie. L’an dernier, les représentants de parents avaient réitéré leur demande et M le maire s’était engagé à faire procéder à un tel exercice, mais à notre connaissance, tel n’a pas été le cas.

2- Exercices de mise en sécurité

2 exercices sont obligatoires.

– Le premier exercice devait avoir lieu le 16 octobre ; il a été repoussé au 27 novembre en raison de l’assassinat du professeur de français Dominique Bernard à Arras. C’est à la suite de cet événement que le Plan Vigipirate a été renforcé et que la mairie a installé quelques barrières aux deux entrées de l’école.

Cet exercice entraîne les élèves sur la conduite à tenir en cas d’intrusion : fuir ou se cacher.

Les remarques des années précédentes ont bien été prises en compte par la mairie qui a apporté les améliorations nécessaires ; il ne reste plus, comme propositions d’amélioration, que la réparation ou l’installation de loquets / targettes sur un certain nombre de portes qui n’en sont pas encore dotées.

– Le deuxième exercice sera un exercice sur la conduite à tenir en cas de risques majeurs (tempête) et donc de confinement. Il aura lieu le 5 février.

Nous tenons à souligner que la sécurité est plutôt bien assurée à l’école de Trézien, grâce aux portails qui sont désormais en permanence fermés à clé, que ce soit sur temps scolaire ou sur temps périscolaire, et ce grâce à l’installation du visiophone. Malheureusement, il y a encore certains parents qui ne referment pas le portillon derrière eux.

Nous souhaiterions que le bouton-poussoir qui permet l’ouverture du portillon soit déplacé un peu plus haut afin qu’il ne soit plus à hauteur des enfants de maternelle.

5 – Présentation du programme PHARE de lutte contre le harcèlement à l’école

(point présenté par Mme Mercier)

Il s’agit d’un Programme de lutte contre le HARcèlement à l’Ecole, basé sur une équipe ressource, des outils et un protocole.

L’équipe ressource est constituée de Mme Stefanelli, IEN, Virginie Abiven, Colette Caillaud et Yann Ti Coz, Conseillers Pédagogiques, Laure Fernandez et David Bogatirsky, psychologues de l’Education Nationale, Claudie Lannuzel et Laurence Delarose, directrices.

A terme, cette équipe-ressource n’aura plus vocation à être interpellée, car tous les enseignants sont appelés à être formés. Actuellement, sur l’école, Mesdames Mercier et Leclerc ont eu une formation de 6 heures sur cette Méthode de la Préoccupation Partagée.  L’intervention de l’équipe ressource de circonscription sera réservée aux cas les plus complexes.

Déroulement :

• Un directeur·trice ou enseignant·e est averti·e d’une situation de souffrance d’un élève.
• Le directeur·trice avertit l’équipe ressource qui va accompagner l’équipe d’école ; un membre de l’équipe ressource s’entretient avec la famille de l’élève en souffrance et lui présente la MPP (Méthode de la Préoccupation Partagée). Il prévient que tous les élèves de la classe vont se préoccuper du bien-être de leur enfant. Le ou les « intimidateurs supposés » sont identifiés.
• Un courrier « famille » est envoyé aux représentants légaux des élèves de la ou des classes concernées. Désormais, ce courrier n’est plus nécessaire, car l’information est donnée dans le cadre du Conseil d’Ecole et dans le règlement.
• Deux membres de l’équipe ressource ou de l’équipe enseignante de l’école s’entretiennent avec l’ensemble des élèves pour un entretien très court (deux minutes). L’élève « cible/en souffrance » et l’élève «supposé intimidateur» ne sont pas reçus par la même personne.
• Deux entretiens courts sont menés à quelques jours d’intervalle avec tous les élèves.
• Un suivi de la situation est mené auprès de la ou des familles concernées.

Il s’agit également de mettre en œuvre des actions pour améliorer le climat scolaire et prévenir le harcèlement scolaire, ce qui figure en bonne place dans notre Projet d’école 2020-2025.

6 – Règlement intérieur de l’école (point présenté par Mme Jambrin)

Le règlement n’a pas été modifié depuis plusieurs années, en-dehors d’une petite modification au sujet des jouets que les élèves peuvent ou non apporter à l’école.

Nous souhaitons rajouter l’explication de la Méthode de la Préoccupation Partagée et le déroulement du protocole dans le règlement, afin que toutes les familles soient bien informées sur cette démarche de prévention et de lutte contre le harcèlement.

Projection des modifications qui apparaissent en rouge.

Vote du règlement à l’unanimité.

Mode de diffusion : version papier diffusée à l’ensemble des familles, accompagné d’un coupon destiné à être signé afin de vérifier que les parents en ont bien pris connaissance

7- Travaux et investissements (point présenté par Mme Leclerc, en remplacement de M Kerbaol)

– Ravalement des bâtiments :

Le plus gros des travaux a été fait l’été 2022, mais ils ne sont pas tout à fait terminés.

– Installation d’un visiophone

A la rentrée de septembre.

Le dispositif fonctionne via un téléphone portable qui peut être confié à l’un ou l’autre des enseignants ; il permet de voir la personne qui se trouve au portillon, d’échanger avec elle et de déclencher l’ouverture à distance.

Le visiophone comporte deux boutons, l’un pour l’école et l’autre pour la garderie périscolaire.

L’installation de ce dispositif permet enfin de maintenir les grilles fermées à clé tout au long du temps scolaire et périscolaire, et les entrées sont plus faciles à gérer pour la directrice.

– Fibre

A la rentrée de septembre.

Le haut débit est enfin arrivé à l’école et permet aux enseignants de travailler plus efficacement.

– Fenêtres classe CE1

Vitrage + huisseries cassés

M le Maire explique que des travaux de rénovation énergétique vont être menés dans 2 salles parmi les plus anciennes de l’école, les deux classes disposant d’une mezzanine, c’est-à-dire la bibliothèque et la classe de CE1, grâce à une subvention régionale de 200 000€. Isolation thermique par le toit, par le sol, et remplacement de l’ensemble des huisseries et vitrages.

– Table de ping-pong

La table actuelle est cassée, non réparable et dangereuse. Nous souhaiterions une nouvelle table de ping-pong, pliante, qui restera dans la salle de motricité. Accord de M le Maire.

– Four à micro-ondes

Le four actuel ayant rendu l’âme, les enseignants souhaiteraient en avoir un nouveau.

Accord de M le Maire.

8- Questions diverses

Mme Leguet pose la question de la douche à la piscine : certains parents souhaiteraient que leur enfant puisse prendre une douche avec du savon à la fin de la séance. Mme Crenn répond que les enfants se rincent simplement, que fournir le même gel douche à tous les élèves est long et difficile à gérer, que les enfants se rincent mal et glissent sur le gel-douche tombé au sol. Mais que si certains parents le souhaitent, pour des problèmes dermatologiques spécifiques, ils peuvent fournir le savon approprié pour leur enfant. La gestion collective s’avère compliquée mais une gestion individuelle est tout à fait possible.

Madame Leclerc propose de fixer la date du prochain conseil d’école : Lundi 19 février à 18h00

La Fête de l’école publique de Plouarzel a eu lieu dimanche 2 juillet à Trézien.
La fête a débuté par le traditionnel spectacle des élèves ; cette année, toutes les classes ont préparé une représentation de hip-hop sur le thème de l’espace. La mise en scène et les répétitions ont été assurées par Nadine Bouillol, de l’association Les Pieds en l’air, et financées par l’Association de Parents d’Elèves. Chaque classe a présenté une chorégraphie : On va dormir (TPS-PS-MS), Les étoiles (GS), Départ pour la Lune (CE2-CM1), Visite des planètes (CE1), Les extraterrestres (CP) et Rencontre entre humains et Extraterrestres (CM2).

A l’issue du spectacle, petits et grands ont pu profiter des nombreux stands : buvette, restauration, jeux en bois, maquillage, déguisements, gouren, cirque, miellerie, exposition de photos… Tous les jeux et les animations étaient entièrement gratuits et les enfants ont pu en profiter jusque tard dans l’après-midi.

Une belle fête pour clôturer une belle année scolaire exceptionnellement riche en projets de toutes sortes dans les domaines de l’ Education à l’environnement et au Développement Durable (la forêt, l’eau, les P’tits Mousses avec le Parc Marin d’Iroise, la sensibilisation à la pollution plastique dans les océans…),  l’Education Artistique et Culturelle (cinéma, concours Boîtes en scène et Les Faussaires d’Art), l’Education Physique (nautisme, piscine, vélo, tennis, foot, hip-hop…).

Enjeu n°1 = Améliorer la réussite de tous les élèves

Action 1 = Réinvestir les conseils de cycles afin d’échanger sur les pratiques pédagogiques des uns et des autres, les supports utilisés, les aides pédagogiques et méthodologiques utilisées.

Action 2 = Constituer un dossier élève bien complet et détaillé, pour l’ensemble des élèves de l’école et pas seulement pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Action 3 = Mettre les APC au service d’une liaison entre les classes.

Action 4 = Mettre en place un « cahier de vie de la classe » afin de « thésauriser » et de valoriser les événements vécus collectivement.

• Objectif pédagogique n°2 = Améliorer l’expression orale des élèves

Action 1 = Cycle 1 : être capable de « jouer » une histoire à l’aide de la méthode Narramus

Action 2 = Cycles 2 et 3 : savoir présenter une poésie, un exposé, une saynète à partir d’une grille personnalisée de suivi

Enjeu n°2 = Améliorer le bien-être à l’école et former de futurs citoyens autonomes et responsables

• Objectif pédagogique n°1 = Mettre en place des actions citoyennes afin d’améliorer le climat scolaire et de prévenir les violences et le harcèlement

Action 1 = Mettre en place un conseil d’élèves qui traitera de questions sur le vivre-ensemble, les règles de vie dans la classe, sur la cour de récréation…

Action 2 = Mettre en place des médiateurs scolaires

Action 3 = Développer les compétences psychosociales des élèves : apprendre aux élèves à reconnaître, nommer, réguler leurs émotions et à être attentifs aux émotions des autres

• Objectif pédagogique n°2 = Engager l’école dans une démarche de développement durable

Action 1 = Améliorer la gestion des déchets de l’école et de la cantine afin d’accéder à une valorisation de ces déchets

Action 2 = Mettre en place un jardin potager

Action 3 = Inscription pour la création et la labellisation d’une Aire Marine Educative

A la rentrée de septembre 2023, l’école publique Trézien de Plouarzel a ouvert une classe maternelle bilingue français-breton. Les élèves pourront poursuivre leur scolarité bilingue en élémentaire à l’école Trézien, puis au collège public de rattachement Simone Veil à Saint-Renan pour les classes de la 6ème à la 3ème.

• La classe est prise en charge par un enseignant bilingue de l’Éducation Nationale.
• L’enseignement y est dispensé de manière à assurer une parité d’exposition et d’utilisation des deux langues.
• La continuité de l’enseignement bilingue est assurée tout au long de la scolarité primaire et secondaire.